miércoles, marzo 24, 2010
Técnicas de creatividad
sábado, marzo 06, 2010
100 Maneras creativas
Pensamiento Visual /Visual Thinking
Los Seis sombreros de Bono
Creatividad e Innovación
Los dos cerebros
Desde este lugar creativo llamado “Sinapsis” en merito de llenar esos espacios que todos tenemos entre neurona y neurona en nuestros cerebros, con ideas con criterios frescos y actualizados, que nos lleven a crecer y madurar en nuestro pensar diario, con la emoción -energía superior- que hace que ese saber se quede pegado en nuestra mente y difícilmente se nos olvide.
Conozcamos, primero que todo, como pensamos tanto los hombres así como las mujeres…quiza éres de las personas que siguen creyendo…equivocadamente que las mujeres y los hombres piensan igual ¿no? pues aquí te pongo el video que te encamina a romper con este concepto ya desfasado para nuestros tiempos y ciertamente con el avance de los estudios de la neurociencia por algunas renombradas Universidades del orbe, se confirma.
Aqui la segunda parte de esta presentación de Mark Gungor ante una audiencia hábida de escuchar como se procesa la acción del pensamiento en las parejas que conforman una relación constante y marital. Sigamos aprendiendo de manera magistral, siguiendo sus dinámicos monólogos…aproposito este señor me hace recordar a mi maestro de Ciencias Naturales en la secundaria el Dr. Fabián Ramos.
Webs de Lectura
Por NiñoLee el 2 de Marzo 2010
Niñolee ha realizado una pequeña selección de webs para la promoción, desarrollo y fortalecimiento de la comprensión lectora en los niños y niñas. Estas webs contienen actividades interactivas que incentivarán la lectura de forma divertida y contribuirán a que nuestros estudiantes, hijos o hijas aprendan a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación.
La mayor parte de actividades y juegos están dirigidos a alumnos a partir de los 5 años. En muchos casos no es necesario que sepan leer por completo, ya que las webs vienen acompañadas por audios que indican a los niños y niñas que deben hacer y les narran la historia. Estos audios se complemetan con la palabra escrita para que los más pequeños vayan practicando su lectura.
A continuación Clic Clic Clic, una web muy útil, donde los niños podrán participar mientras leen y escuchan diversos cuentos de su elección.
http://www.cuentosinteractivos.org/
Con Arma tus cuentos, los niños y niñas podrán construir diversas historia, utilizando los diversos personajes y situaciones.
http://www.chabelo.com/cuentacuentos/arma/index.php
Palabras mágicas en una página donde los niños aprenderán lúdicamente sobre diversos temas. Se recomiendan las secciones de Aprendemos, Talleres, Libros y Juegos. En Enlaces encontrarás otros links sobre animación a la lectura que pueden interesarte.
http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/index.htm
Leer es estar adelante es un programa del BBVA, donde diversos personajes te ofrecen recursos de lectura, contexualizados en diferentes regiones del Perú (costa, sierra y selva). Puedes conocer al Perú y divertirte escuchando y leyendo estas historias. También se brindan consejos y orientaciones para padres y docentes.
Creatividad y Educación
La Creatividad y las Escuelas
Revisando en la web me encontré con este “Sir” inglés para quien hablar de la creatividad en las escuelas es una cosa natural y como dice según lo traducido en el vídeo ”…el mundo está cambiando bajo nuestros pies” este personaje se llama Sir Ken Robinson un docto en Educación y su estilo de presentar el conocimiento le da una imagen de simpleza y sobriedad en lo que se refiere al tema “creatividad” y un buen sentido del humor además de todo.
Esta presentación nos obliga a pensar y repensar en los factores importantes que tienen otras materias en la educación de nuestros hijos en las escuelas diariamente en el mundo; las cuales presentan un esquema de aprendizaje con una categorización que se observa como ya “pasado de moda” al relegar el talento natural -ese que viene en nuestro espíritu por ejemplo como el arte- y presumir de un gran conocimiento a través de materias como las matemáticas que copan mucho del tiempo de estudio en los horarios escolares.
Hacernos la pregunta ¿las escuelas matan la creatividad? es válida en estos tiempos en donde las cosas cambian tan rápido que es bueno automotivarse en ideas audaces como ¿que le digo a mi hijo acerca de lo que sucederá en los próximos 05 años en la tecnología? lo que le enseñan en el colegio ¿es válido para ese tiempo?¿el colegio le va ayudar a conseguir éxito en su vida personal y familiar?
La segunda parte de esta presentación de Sir Ken Robinson en donde hace hincapié de lo que sucede en algunas situaciones que ha tenido que vivir y la manera de pensar de algunos en la diversidad de inteligencias que existen, es el caso de Gillian Lynne quien habia sido declarada con problemas en la escuela por los años 30 y después se descubrió que no estaba “enferma” de algo…sino que era bailarina.
jueves, noviembre 05, 2009
Software Libre 5 hipótesis confirmadas
Escrito por Pau • el 28 de Julio del 2009 •
“Actualmente se dan las circunstancias para que España pueda situarse al frente de las muchas iniciativas que aspiran a desarrollar un novedoso tejido productivo solidario con las políticas de innovación industrial y de independencia tecnológica”. Así arranca la última publicación de EOI Escuela de Negocios, que lleva por título “La oportunidad del software libre. Capacidades, derechos e innovación“.
Este paper traza un itinerario que atraviesa cinco argumentos-hipótesis que confirma a lo largo del documento. Son estos:
1. El Software Libre representa una opción tecnológica de calidad que impulsa la innovación.
2. Crea tejido industrial y asegura la libre competencia.
3. Fomenta el escrutinio público y optimiza el gasto informático.
4. Garantiza la igualdad de oportunidades de los proveedores y la seguridad de la información.
5. Ensancha las libertades en la sociedad de la información y favorece la cultura abierta.
EOI es una Fundación pública con representación en su patronato de actores privados y públicos y entre los que se encuentra red.es.
Video sobre las fracciones
viernes, octubre 30, 2009
Educación Privada en el Perú
Optimismo en la Educación Privada
Miércoles 28 de Octubre de 2009 17:10
Por ejemplo es muy escasa la información sobre el impacto del crecimiento económico del 2006-2008 y el posible decrecimiento del 2009 en la educación escolar privada.
De allí que resulta muy interesante el estudio sobre la situación de los colegios privados de Lima realizado con 265 directores y líderes escolares que se publicó en la Guía de Colegios 2009 publicada por el Grupo Educación al Futuro.
Veamos algunos de sus hallazgos.
1) Al 2008, en el 90% de colegios privados hubo un mejoramiento continuo de su economía: 73% aumentó sus alumnos, 42% aumentó sus pensiones sin sufrir el retiro de alumnos y 45% aumentó el sueldo de sus profesores. Nadie aumenta pensiones ni sueldos si es que no tiene una expectativa de retener o incrementar alumnos produciendo ingresos adicionales seguros. El 35% de colegios tiene que lidiar con problemas de morosidad.
2) El 96% de los colegios tiene sistemas de becas, pensiones escalonadas o descuentos, lo que contribuye a retener a los alumnos que no pueden pagar la pensión completa, que de lo contrario, se retirarían mermando la economía de los colegios (su aporte mensual bajaría a cero)
3) Es posible que eso explique en parte la reducción en la morosidad tradicional que solía estar alrededor del 20% del alumnado, que ahora llega a solo el 10% en el 49% de colegios. Eso ayuda a los colegios a mantener un buen flujo de caja y a cumplir puntualmente sus obligaciones.
4) Al 22% le preocupa el exceso de competencia, lo que está siendo enfrentado poniendo una persona especialmente a dedicarse a este tema (71% de los casos) y además haciendo campañas más agresivas de marketing (para lo cual 34% de los colegios, especialmente los más grandes, contratan un equipo especializado). Se procura mejorar la infraestructura (52%) y tecnología (29% invierte en hardware y 26% en software educativo y de gestión). También se mejora el mobiliario escolar (28%) y la provisión de material didáctico moderno (24%).
5) Pese a que 71% de colegios tiene su página web, en el 76% de los casos esta resulta bastante estática, casi como un catálogo de información escolar más que como una herramienta interactiva para uso de alumnos y padres.
6) Finalmente el 37% opina que los maestros son buenos o muy buenos, pero casi 2/3 no está insatisfecho. Eso lleva a apostar cada vez más a la capacitación de los docentes. Se observa que cada vez más instituciones diseñan capacitaciones a la medida (54%) y ya no invierten tanto en enviar a los profesores a cursos que ofrecen terceros, fuera del control del colegio.
En suma, hasta el 2008 había una solidez creciente en la situación económica de los colegios privados, lo que a su vez genera más competencia por parte de nuevos colegios que quieren entrar a este mercado o de colegios antiguos que amplían su cobertura. Los ingresos crecientes permiten cubrir inversiones adicionales en infraestructura, tecnología y capacitación de modo que a la vez que se retiene y/o atrae a más alumnos, se intenta ofrecer un servicio de mayor calidad.
Las dudas que quedan por resolverse luego de este estudio son: 1) ¿Se reflejará la crisis del 2009 en un cambio negativo en estos indicadores? 2) ¿Qué factores de calidad son los más sensibles para atraer o retener a los alumnos?
Para entenderlo mejor será interesante comparar la encuesta del 2009 con esta del 2008.
(leon@trahtemberg.com)